逃犯冲撞派出所杀两警:仿制枪未打响持尖刀伤人

2019-03-21 05:55:46 大玩家生活网
编辑:李世强

石暴看上去有些莫名的兴奋,在检查了一下鱼鳍等处并无破损之后,其随手就将此鱼皮收入了鲨皮袋中。独远听此奉承,也并为作答,而是目光微微打量着眼前百花谷群妖之地的路口,远处,残花败木,一阵吃惊,道“不好,这里出事了!”突然,无名睁开了眼。对着白衣少年道了一句,把你的手拿开。

流云大厅里,众多的修者齐聚,但是落针可闻,大家都在等候来者回答,这个看起来并不难的问题。“无名哥哥,是不是轩儿又给你惹事了”

  中新网3月20日电 据教育部网站消息,教育部拟发布《教育部关于简政便民优化服务 修改和废止部分规章的决定(征求意见稿)》,现面向社会公开征求意见。征求意见稿中,对教师资格认定相关材料等条款进行了修改。

教育部。(资料图) 中新网记者 富宇 摄
教育部。(资料图) 中新网记者 富宇 摄

  消息称,为贯彻落实党中央、国务院关于简政便民、优化服务的部署要求,做好证明事项清理工作,经商有关部门同意,教育部决定:

  对4部规章涉及证明事项的部分条款予以修改

  1.将《小学管理规程》(国家教育委员会令第26号)第十二条第一款的“小学对因病无法继续学习的学生(须具备指定医疗单位的证明)在报经有关部门批准后,可准其休学”修改为“小学对因病无法继续学习的学生(持县级以上医院病历)可准其休学”。

  2.将《特殊教育学校暂行规程》(教育部令第1号)第十一条的“特殊教育学校对因病无法继续学习的学生(须具备县级以上医疗单位的证明)在报经主管教育行政部门批准后,准其休学”修改为“特殊教育学校对因病无法继续学习的学生(持县级以上医院病历)可准其休学”。

  3.将《<教师资格条例>实施办法》(教育部令第10号)第十一条的“申请认定教师资格者,应当在受理申请期限内向相应的教师资格认定机构或者依法接受委托的高等学校提出申请,领取有关资料和表格”修改为“申请认定教师资格者,应当在受理申请期限内向相应的教师资格认定机构或者依法接受委托的高等学校提出申请”。

  4.将《<教师资格条例>实施办法》(教育部令第10号)第十二条的“申请认定教师资格者应当在规定时间向教师资格认定机构或者依法接受委托的高等学校提交下列基本材料”修改为“申请认定教师资格者应当在规定时间向教师资格认定机构或者依法接受委托的高等学校提交下列基本材料中未通过电子信息比对的相关材料”、“(二)身份证原件和复印件”修改为“(二)身份证原件”、“(三)学历证书原件和复印件”修改为“(三)学历证书原件”、“(五)普通话水平测试等级证书原件和复印件”修改为“(五)普通话水平测试等级证书原件”,同时删除“(六)思想品德情况的鉴定或者证明材料”。

  5.删除《<教师资格条例>实施办法》(教育部令第10号)第十五条“申请人思想品德情况的鉴定或者证明材料按照《申请人思想品德鉴定表》(见附件二)要求填写。在职申请人,该表由其工作单位填写;非在职申请人,该表由其户籍所在地街道办事处或者乡级人民政府填写。应届毕业生由毕业学校负责提供鉴定。必要时,有关单位可应教师资格认定机构要求提供更为详细的证明材料”。

  6.删除《中华人民共和国中外合作办学条例实施办法》(教育部令第20号)第三十七条的“(四)验资证明(有资产、资金投入的)”,并将“(五)捐赠资产协议及相关证明(有捐赠的)”修改为“(四)捐赠资产协议及相关证明(有捐赠的)”;将“外国教育机构已在中国境内合作举办中外合作办学机构或者中外合作办学项目的,还应当提交原审批机关或者其委托的社会中介组织的评估报告”修改为“外国教育机构已在中国境内合作举办中外合作办学机构或者中外合作办学项目的,审批机关还应当通过内部工作机制对其已设项目的办学水平、教育质量等进行核查”。

  对明显不适应经济社会发展和教育改革发展要求的4部规章予以废止

  1.废止《社会力量办学印章管理暂行规定》(国家教育委员会、公安部令第17号)。

  2.废止《教育督导暂行规定》(国家教育委员会令第15号)。

  3.废止《高等学校知识产权保护管理规定》(教育部令第3号)。

  4.废止《中小学教材编写审定管理暂行办法》(教育部令第11号)。

  消息显示,此决定自公布之日(3月20日)起施行。

一路之上,遇到的各色人等越来越多,有的是渔民,有的是猎手,有的是农夫,有的是商贩……慢慢地,来来往往之人终于在流金山所在的山脚下,自然而然地形成了一座淘金客的聚集地,并且成长变化,越来越大,人也越聚越多。

  央视《经典咏流传》上演感人一幕

  泪目!听障孩子唱出天籁之音

本报记者 关一文

  在央视《经典咏流传》最新一期节目的舞台上,有一首特别的动人作品,被节目嘉宾康震称为“天籁之音”。歌曲只有一个音节,却令所有观众为之感到震撼。14个听障孩子组成的无声合唱团,用不同的音高,唱出一个相同的音节“啊”,唱响了传流千古的经典名篇《画》。它打通了“无声世界”与“有声世界”的壁垒,是传递爱与平等的生命赞歌。

  乐曲伊始,《画》中的诗句首先用手语方式传诵出来。而当那高低起伏的和声由14个听障孩子唱出来时,全场人都惊了。“第一个音发出来的时候,我瞬间被击中了,那是真正美好的声音,不在于多,在于单纯。”节目嘉宾朱丹惊讶之余感动不已。

  无声合唱团的组织者和发起人是青年艺术家李博与张咏。原本准备组乐队的俩人在街头无意间听到了一个着急的呐喊声“啊”,这个令他们感到惊艳的声音出自一个正在找东西的失聪人。“我能感觉到他所有的情绪和状态都在这个声音里,我们应该把这个声音用到音乐里,让别人听到这样的声音。”

  这个偶然的创作灵感让他们踏上了前往“无声世界”的旅程。在几千公里外的大山里,他们来到了广西凌云县的特殊学校,去寻找可以发出这样声音的人。然而,想要做出一个作品远比想象的难很多。每一个孩子都会用手语示意他们“不愿意”“不行”“做不到”。这种情况让李博和张咏吃了“闭门羹”。李博意识到,在“有声世界”和“无声世界”中,有一道跨不过去的屏障,这些孩子无法被外面的世界接受,因为不被理解。“孩子们不愿意,是因为他们不想把自己的缺陷展示出来。”想到“揭人伤疤”,李博和张咏决定放弃。可就在辞别之际,一个孩子冲出来紧紧抓住李博的手,发出了一声“啊”。

  “那一声‘啊’……那一声‘啊’……”李博激动地几度哽咽,说不出话。他满眼泪水,颤抖着说:“那一声‘啊’,是他们想要去寻求平等和自信的开始,是他们愿意向我们展示他们行。”最终二人决定留下来,而一留就是五年。

  这群孩子天生聋哑,让他们发出不同的音高并配合默契地完成一个音乐作品,有无法想象的困难。李博、张咏采用“感受振动”的方式去引导孩子们发声。“每个音高会有不同的振动频率,触摸喉咙就会有感觉。”张咏一脸幸福地介绍自己的方法,“在教他们的时候,我们靠得很近。让孩子们摸我的嗓子,我也摸着他的嗓子。”

  节目现场,台下的嘉宾廖昌永也按照张咏的指导登台教学,他和合唱团一个成员陆成军相互摸着喉咙,多次尝试后,这个孩子真的发出了和廖老师一模一样的“啊”,二人的声音一同回荡在舞台上,台下观众情不自禁纷纷鼓掌,感动得热泪盈眶。

  康震称赞李博、张咏二人做了一个非常伟大的工作。“对失聪的孩子来说,发出自信的声音,就是恢复他们全部自信的突破口。而你们就是一所伟大的学校,打开了孩子们通往世界的大门。”节目结尾,朱丹分享了爱与平等的信念,“身体有缺陷,不是这些孩子能选择的,他们的世界跟我们的世界本来就隔着一些障碍,张咏、李博这样的人努力在这中间架起一座桥,希望很多人不要用误解和特殊眼光将此堵上,我们应该一起把这座桥建得更宽广。”

独远微微道“曲姑娘,你不用担心,我认识一位灵姑娘,这件事情就包在我身上好了!”光芒来得太迅猛了,何润的左臂被其直接斩下之后,竟然还没有流出鲜血。石暴似乎根本就没有听到身后的声音,而是继续步履蹒跚向前行进着,也就在这个时候,忽的一名猎人手执弓箭快跑到了石暴的身前,结果石暴吓得身子一晃,停下了脚步,随即费力地张大着看上去萎靡不振的双眼,吃惊地看着面前的猎人。